De Radboud Universiteit (RU) behoort tot de top 1% van de universiteiten wereldwijd. Volgens de Keuzegids Universiteiten 2020 is de Radboud Universiteit de beste traditionele, algemene universiteit van Nederland. De RU biedt 55 bacheloropleidingen aan, waarvan 14 in het Engels, en bijna 60 masteropleidingen. In de ARWU-ranglijst 2020 staat de universiteit op plaats 105 in de wereld, en in de Times THE 2021 op plaats 136. De Radboud Universiteit maakt deel uit van het The Guild-netwerk en is leider van de Europese Universiteit voor Hersenen en Technologie NeurotechEU. De subsidie komt terecht bij de Faculteit der Natuurwetenschappen, een van de zeven faculteiten van de universiteit. Deze faculteit biedt zeven masteropleidingen aan, die allemaal in het Engels worden gegeven. De faculteit telt ongeveer 3.500 bachelor- en masterstudenten, 620 wetenschappelijke medewerkers en 300 ondersteunende medewerkers. In 2019 produceerde de Faculteit der Natuurwetenschappen meer dan 1.550 wetenschappelijke publicaties en studeerden er meer dan 100 promovendi af. De master in computerwetenschappen aan de Faculteit der Natuurwetenschappen heeft specialisaties in Data Science, Software Science, Cyber Security, Mathematical Foundations, en AI en Cyber Security. RU heeft een groot team van recruiters en communicatiemedewerkers die werken met een enorm scala aan tools, zowel online als fysiek. Elke faculteit heeft zijn eigen team van recruiters; bij de Faculteit der Natuurwetenschappen werken 10 mensen aan het vergroten van het aantal studenten in de exacte wetenschappen. Zij organiseren meerdere keren per jaar fysieke en virtuele open dagen, houden webinars, Q&A-chatsessies met kandidaten en ervaringsdagen op aanvraag. Daarnaast werkt de RU samen met agenten, het personeel van onze ambassades en partneruniversiteiten. Zij bezoeken ook meerdere fysieke beurzen per jaar in onze doellanden.
C.I.P. Citizens in Power is een onafhankelijke, non-profit, niet-gouvernementele organisatie uit Cyprus, die zich inzet voor de behoeften en wensen van mensen door hen te betrekken bij het maatschappelijke en burgerlijke leven. De organisatie heeft haar expertise opgebouwd door het aanbieden van talloze educatieve materialen en gratis trainingen op diverse gebieden, zoals technologie en innovatie, (online) onderwijs, inclusie, bedrijfsleven en ondernemerschap, cultuur, kunst en arbeid. Het primaire doel is het bevorderen van de ontwikkeling van zowel formeel als niet-formeel onderwijs, ondernemerschap en een leven lang leren in Cyprus en daarbuiten, met behulp van het steeds groter wordende netwerk van samenwerkingspartners (toonaangevende Europese universiteiten, scholen, ngo’s, onderzoekscentra, professionele trainers en onderwijsexperts in zowel Cyprus als Europa).
De Grammar School is opgericht in 1963. Onze school biedt de leerlingen uitdagende en gevarieerde leermogelijkheden. We stimuleren creativiteit en zelfstandig denken en stellen leerlingen in staat om bekwame, zorgzame en actieve deelnemers aan de wereld waarin ze leven te worden. Het Engelse nationale leerplan en het Griekse leerplan van het Cypriotische ministerie vormen het uitgangspunt voor het onderwijs. Leerlingen met specifieke leerbehoeften krijgen waar nodig extra ondersteuning. De school is een allesomvattende school die bestaat uit een basisschool voor 272 leerlingen van 5 tot 11 jaar en een middelbare school voor 824 leerlingen van 11 tot 18 jaar. Onze visie is om een onderwijsgemeenschap te vormen van leerlingen, ouders en personeel waar leren optimaal plaatsvindt. We streven ernaar om voorop te lopen in het onderwijs door gebruik te maken van innovatieve technologieën en lesmethoden, zodat onze leerlingen hun potentieel kunnen ontplooien en persoonlijke, sociale, culturele en academische groei kunnen realiseren.
De American Farm School (AFS) is gevestigd op de educatieve boerderij in Thermi, Thessaloniki. De school levert een bijdrage aan de samenleving door het aanbieden van formeel onderwijs, technische en beroepsopleidingen, voorlichting en advies, de ontwikkeling van nieuwe producten, bedrijfsondersteuning en het stimuleren van innovatie. Met name in de agrovoedingssector biedt de school onderwijs en opleidingen aan studenten en boeren, waarbij zij fungeert als katalysator voor innovatie en toepassingen op het gebied van digitale landbouw. Het nieuwe “Vasilios S. en Aphrodite V. Haseotes” Gymnasium, de PANTELIADIS-middelbare school en de beroepsopleiding zijn gevestigd op de educatieve boerderij. Elk van de drie bovengenoemde onderwijsinstellingen biedt plaats aan 200 studenten. Vier wetenschapslaboratoria en twee STEM Maker-ruimtes zorgen ervoor dat studenten volop praktische leermogelijkheden hebben. Geavanceerde onderwijstechnologie faciliteert design thinking en stelt alle studenten in staat de digitale tools te beheersen om kennis te creëren en over te dragen. De missie is het creëren van een gemeenschap van leerlingen die samenwerken in een veilige en uitdagende omgeving die enthousiasme en verantwoordelijkheid, onafhankelijkheid en participatie bevordert, wat resulteert in een leven lang leren en persoonlijke groei. AFS combineert langdurige ervaring in onderwijs en opleiding in de agrovoedingssector, waarbij kennis en expertise worden overgedragen aan jonge wetenschappers en boeren, met de waardevolle ervaring van een innovatieve boer. Transnationale activiteiten en outreach-mogelijkheden vallen onder de bevoegdheid van de Innovation and Impact HUB, die zich richt op het bereiken van institutionele resultaten op de lange termijn door het identificeren van kansen, het selecteren, ontwerpen en uitvoeren van grote projecten. Het bureau zorgt ervoor dat de doelstellingen van de geselecteerde projecten aansluiten bij de strategische missie en doelstellingen van de instelling en dat de uitvoering ervan effectief plaatsvindt.
INFALIA PC (https://infalia.com) is een kmo die in januari 2014 is opgericht en zich ten doel stelt onderzoeksresultaten om te zetten in volledig functionele, op maat gemaakte, innovatieve en uiterst professionele marktgerichte oplossingen. Het bedrijf legt zich toe op het leveren van geavanceerde oplossingen op het gebied van informatie- en communicatietechnologie voor slimme steden en e-overheid, datawetenschap en sociale-media-analyse, cyberbeveiliging en incidentdetectie, onderwijstechnologieën en e-learning, e-toegankelijkheid en digitale transformatie, visuele analyse, interactieve visualisaties en immersieve omgevingen, en virtuele en augmented reality. INFALIA is een spin-off van het Centre for Research and Technology Hellas (CERTH). Het kernteam bestaat uit ervaren onderzoekers met een sterke ICT-achtergrond. Hun expertise is het resultaat van deelname aan diverse Europese en nationale onderzoeksprojecten die onderzoek en bedrijfsbehoeften combineren om originele, robuuste en geavanceerde bedrijfsoplossingen voor de markt te ontwikkelen. INFALIA werd door het evaluatieteam van het SHAPES-project geselecteerd als subbegunstigde (1.11.2019 – 31.10.2023) na de open oproep van SHAPES voor zijn MYONABLER@VR, een Virtual Reality (VR)-toepassing die patiënten de mogelijkheid biedt om thuis loophertrainingsoefeningen (Exergames) uit te voeren en hun interventieprogramma bij te houden met goedkope apparatuur. INFALIA heeft het platform Improve my city (IMC) onder zijn vlag gebracht en ondersteunt dit krachtig. IMC is een commercieel platform voor directe communicatie en samenwerking tussen burgers en overheden dat rapportage-, administratie- en analysediensten aanbiedt aan lokale overheden in Europa en Afrika. Het beheer en de routering van binnenkomende kwesties gebeurt via een back-end infrastructuur die fungeert als een geïntegreerd beheersysteem met toegankelijke interfaces die een rijke gebruikerservaring bevorderen. Er zijn meer dan 40.000 actieve IMC-gebruikers en het aantal meldingen dat via het platform is ingediend en beheerd, bedraagt al meer dan 250.000. INFALIA biedt de gemeenschap ook een open-sourceversie van de tool aan.
De Universidad Rey Juan Carlos (URJC) is een jonge openbare universiteit met verschillende campussen in de regio Madrid, die zich ten doel stelt innovatief onderzoek en onderwijs van hoge kwaliteit te bevorderen in een van de snelst groeiende regio’s van Spanje. De URJC is uitgegroeid tot een instelling met bijna 45.000 studenten en bijna 2.600 docenten, en is momenteel qua studentenaantal de op één na grootste van de zes openbare universiteiten in Madrid. De URJC heeft een sterke internationale uitstraling, met een academische gemeenschap die bestaat uit 3.300 buitenlanders uit 60 landen. De URJC heeft een European Projects Office (EPO) opgericht om de deelname aan internationale onderzoeksactiviteiten te versterken. Het EPO werkt op twee manieren samen: enerzijds door zowel administratieve als financiële kwesties van de verschillende projecten en acties te behandelen, en anderzijds door de onderzoekers en de projecten/acties individueel bij te staan door ondersteuning te bieden bij verschillende taken met betrekking tot technologieoverdracht, IP-beheer en -ondersteuning, Open Access, Technology Watch, enzovoort. Het EPO beschikt over medewerkers met een technische en financiële achtergrond en de vaardigheden om de hierboven beschreven activiteiten uit te voeren. Daarnaast heeft het EPO een delegatie in het kantoor van de regio Madrid in Brussel, waarvan de primaire missie is om als contactpunt en schakel te fungeren tussen onderzoekers en de Europese instellingen.
De Pieter Zandt Scholengemeenschap (PZ) is een middelbare school die onderwijs op alle beschikbare niveaus biedt aan leerlingen in de leeftijd van 12 tot 14 jaar (en tot 18 jaar voor bepaalde opleidingen). De PZ streeft ernaar relevant onderwijs te bieden om leerlingen voor te bereiden op een rol als goed toegeruste en verantwoordelijke burgers in de samenleving van de toekomst. Dit omvat onderwijs in het gebruik en begrip van technologie die de laatste jaren alomtegenwoordig is geworden. De Nederlandse overheid eist ook dat er les wordt gegeven in zogenaamde mediageletterdheid, wat het belang onderstreept van de aandacht die deze onderwerpen krijgen. Daarnaast worden er maatregelen genomen om de Europese trend van een afnemende interesse in STEM-wetenschappen tegen te gaan, die ook bij onze leerlingenpopulatie aanwezig is. Voorbeelden van deze maatregelen zijn themaweken waarin leerlingen zich bezighouden met praktische technische uitdagingen, gekoppeld aan hedendaagse maatschappelijke vraagstukken. Een ander voorbeeld is de introductie van techlabs die worden gebruikt om leerlingen van zowel onze school als het basisonderwijs te enthousiasmeren. De school telt in totaal ongeveer 300 docenten (betaald personeel) en 3000 leerlingen. Deze zijn verdeeld over 12 teams die op 4 locaties werken. De hoofdlocatie bevindt zich in de stad Kampen.
